面临患有自闭症的学生，作为老师的你应当怎么办?关于孤独症儿童的教育，因其格外的交流方法及行动特质，以下由重庆里仁特教教育中心为您共享有关的教育技巧，希望能够对老师的教育有所帮助：

　　孤独症儿因具有只喜爱或专心某一东西的倾向，所以在教他的时分，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜爱赤色，所以只看赤色，因而在教他其他色彩的时分，能够先呈现其他色彩的车子，等他集中注意力并答对后，才呈现赤色色彩的车子。别的，多方面资讯供给学习，也有助于改善他的呆板化。例如：教知道车子的时分，能够先让他看图像，接着让他看录影带或VCD，再让他听车子的声响或是让他到马路上去看车子…等，帮忙他对一件事物多方面的了解。

　　自闭儿常呈现撞墙、敲头、咬自个、发怪声响、玩手…等不恰当的行动，呈现这些行动可能有两种缘由，其一，是由于无聊，其二，是由于焦虑或不安。对于无聊而发生的不妥行动，能够使用建设性的活动及搅扰性较低的活动代替，例如：用随身听代替歌唱、发怪声，用画画写字代替玩手…等。对于焦虑或不安引发的不妥行动，需求多与家长协作，一起调查、以了解孩子不妥行动背面所传达的消息(可能是想上厕所、身体不舒服或生气)，然后逐渐引导孩子运用恰当的方法表达及宣泄。

　　孤独症儿因有固着性行动，所以在任何需求改动的事情或活动发生前，最佳预先奉告孩子，能够削减孩子由于固定行动俄然被打扰或打断时，所引发的不安及心情行动反响。

　　自闭儿在一般班，大多有中等或中等以上的智力，假如没有仔细阐明，其它的同学很难了解他奇怪的行动，因而在学期初或自闭儿入班前，向学生明白阐明，更能够组织小老师，请同学格外留心他。

　　校园教训室的特教组以及资本教室专任老师，均具有供给征询、帮忙一般老师处置格外学生有关疑问的责任，假如在教训、教训自闭儿上，有任何艰难，都能够求助于校园教训室。